韩寒敢为天下先_650字
“汉族现象”确实是教育界颇有争议的问题。 我支持韩寒，反对现行教育制度的种种弊端，理由如下：
原因一是现行教育制度与社会分工不相适应。 现行的教育体系要求的是所谓“全面发展”，即“无所不知、样样精通”。 从表面上看，这并不是一件坏事，但事实上，这种“理想状态”只能促使学生变得“综合平庸”。 “理想状态”不仅难以实现，甚至那些原本在某些方面有技能、立足社会的人，也不是“全才”。 如果把培养多才多艺的要求，换成专精于领军人才的要求，使人才的特长更加突出，为什么他们会做出更大的贡献呢？ 这样不是更好吗？
第二个原因是以前的考试模式过于僵化。 尤其是所谓的标准化考试，使学生的思维方法走向既定模式，阻碍了发散思维能力的培养，阻碍了创造力的发展，导致学生死守课本而放弃广泛的课外活动。 韩寒鄙视这种考试，宁愿让自己挂掉几科，也是有原因的。 事实上，韩寒在作品中所展现的强大的逻辑思维能力和才华让很多专家学者都钦佩，这足以证明他完全具备甚至超过了高中生应该达到的思维水平，那又何必强迫他这么做呢？ 通过试卷上的单词和字母的组合来表达自己的想法怎么样？
原因三：教学模式过于僵化。 正如韩寒所说：“现在学校作文的开头、中间、结尾都是标准化的，符合这个规律的人就会得到高分。所以作文就像整天‘捡钱包’。” 其实，这也难怪，一个从小被教导“看到蜜蜂就想到努力，看到老黄牛就想到诚实”的学生，能有多少“新观念”呢？ 韩寒的语文老师对他的作文评价为“一般”，也正符合这个原因。
原因四：现行教育体制的弊端抑制了人才。